Formación: Ingeniero Industrial
Experiencia en:
- Intervención pedagógica: He sido monitor de clase en materias de pregrado (matemáticas y física), y he sido docente en las materias de Fundamentos de Finanzas y Macroeconomía en el Politécnico Internacional.
- Uso de TIC: Entendiendo las TIC en su sentido más amplio, debo decir que he tenido mucha experiencia en ellas, particularmente con: Teléfonos móviles, bases de datos de diverso tipo, internet, computadores, redes, televisores, prensa, etc.
- Participación en equipos de trabajo: No ha sido significativa. Sin embargo, actualmente estoy trabajando con uno, y es muy bonita la experiencia.
- Gestión de proyectos: No he tenido experiencia en gestión de proyectos pero, justo como en el ítem anterior, gestiono un proyecto basado en TIC.
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Habiendo expuesto mi experiencia en aspectos concernientes a la materia de "Ambientes de Aprendizaje apoyados en TIC", así como haber pensado en las cuestiones expuestas en la clase 1, expongo mis puntos de reflexión, así como mis preguntas futuras a ser abordadas en las clases siguientes.
- Las TIC son una manera "barata" de brindar educación: En el politécnico, una de las motivaciones principales de la implementación de TIC en sus procesos de aprendizaje es la cuestión financiera. Frases como "Eso uno pone un docente a que dicte unos cursos virtuales, y sale de un montón de alumnos", "Con los servidores que tenemos damos abasto para esos estudiantes virtuales", entre otras, son aquellas que se le vendrían a uno a la cabeza cuando piensa en TIC en la educación. Sin embargo, esto podría no ser cierto. Según Haddad (2002, p. 22), "Las escuelas virtuales cuestan dinero", es decir, no están excentas de inversión fuerte de recursos económicos. Y no solo económicos, sino logísticos, de tiempo, de experticia, entre muchos otros. Luego, la cuestión es: ¿Cómo implementar ambientes apoyados en TIC que sean factibles, viables y rentables?
- Las TIC pueden sustituir a la institución en sus procesos de enseñanza-aprendizaje: Normalmente, se pretende creer que "Las TIC pueden sustituir a la universidad presencial", y así sustituir a toda una infraestructura montada y probada a lo largo de los años (tal vez porque es la única existente), "aprovechando" las "ventajas" financieras de ello (ver inciso anterior). Sin embargo, de nuevo Haddad (2002, p. 22) entra en acción al decir que "Las universidades en línea no son sustituto de las presenciales...". Considero esto cierto, dada la naturaleza humana de los procesos de aprendizaje, los cuales involucran no solo información textual, sino emociones, interpretaciones y maneras de pensar fluctuantes a lo largo de los contextos espaciales, temporales, culturales y sociales.
- Las TIC pueden cerrar la brecha existente entre los países desarrollados y los que están en vías de ello: Yo era firme creyente de que las TIC, si bien las entendía como apoyo para la educación, estas ayudarían a que la educación fuese "mejor" en los contextos propios de Colombia. Sin embargo, Schartzman (2000) citado por Brunner (2000, p. 4), propone un panorama desalentador para con el trasfondo de la educación en Latinoamérica, no para la forma de llevar los procesos administrativos de la educación. Pienso que SÍ se puede buscar apoyo en las TIC para cerrar esa brecha, pero se debe estar asesorado de las personas, instituciones y teorías correctas para nuestro contexto.
Trabajos citados:
Brunner, J. (2000)."GLOBALIZACIÓN Y EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN: TENDENCIAS, DESAFÍOS, ESTRATEGIAS". Seminario sobre Prospectiva de la Educación en la Región de América Latina y el Caribe
UNESCO, Santiago de Chile, 23 al 25 de agosto del 2000
Haddad, W. (2002). "ICTs for Education: A Reference Handbook (Part 2: Analytical Review)".
Schwartzman, S. (2000) “ The future of education in Latin America and the Caribbean: first results”
(documento presentado al Seminario UNESCO sobre Prospectiva de la Educación en la Región de América
Latina y el Caribe), Santiago de Chile
A diferencia tuya yo considero que de eso tan bueno si pueden dar tanto, claro esta, con la debida instruccion y capacitacion. Considero que no es costoso pues de todas maneras las empresas deben ir al dia con la tecnologia y mas los centros educativos , y a la par con eso se van implementando las tics en estas.
ResponderEliminarMi analisis respecto al tema, parte de la limitación que tengo por la poca o nula experiencia en la implementación de las Tics en Educación. Podemos encontrar Profesionales en Tecnología que han desarrollado ambientes de aprendizaje con éxito y sus versiones serán diferentes.
ResponderEliminarBajo esta limitación, comparto totalmente su frase: 'De eso tan bueno no dan tanto'. Por ejemplo, cualquier implementación tecnológica cuesta, y su uso no será generalizado sobre todo el economías tan desiguales como las de Latinoamérica. Por tal razón, solo será una ventaja comparativa, el uso de Tecnología en Instituciones de Educación con acceso a recursos para Investigación y Tecnología.
Pero como lo indiqué en mi reflexión, tener una visión totalmente exceptica frente a las Tics tanto como considerarlas una panacea, es contraproducente y equívoco. Y es justamente la actuación y el protagonismo de docentes y administrativos, la que puede hacer que con poca Tecnología, se pueda maximizar los objetivos de la educación.
La idea no es tener los últimos adelantos tecnológicos aplicados a la educación, si su uso no es aprovechado al 100%. Pero para lograrlo, debemos transformar nuestra cultura hacia el aprovechamiento racional de las herramientas (como las Tics) en la Educación.
El tema del costo en términos financieros de la educación virtual es interesante, ya que la modalidad, (presencial, virtual) no debe incidir en la calidad de la educación. Aquí aparece la gestión de las instituciones de educación para garantizar que el cumplimiento de los objetivos de la educación
ResponderEliminarHola,
ResponderEliminarMe parece interesante su discusión, ya que resaltan tres aspectos respecto a la relación Educación-TIC, que suelen causar mucha controversia: Las TIC como una alternativa más económica para ofrecer educación, las TIC como sustituo de la educación formal y las TIC como posibilidad de acercamiento entre países desarrollados y no desarrollados.
Creo que tienen claro que las TIC no resuelven todos los problemas de la educación. Ni reemplazarán a los profesores, ni son una manera fácil de salirse del problema de cobertura y calidad. Lo que plantea Brunner, y que es algo que no deben perder de vista durante el abordaje del proyecto del curso, es que hay aspectos del contexto que se deben considerar y que hay retos que tiene que enfrentar la educación, haciendo uso o no de la tecnología. Evidentemente hay elementos que hay que evaluar a nivel institucional y otros más relacionados con la propuesta educativa en el aula, que se deben abordar antes de pensar en un posible aporte de las tecnologías. Ya iremos viendo a lo largo del curso qué posibilidades tenemos para responder a las condiciones de los diferentes escenarios educativos a los que nos enfrentamos.
Has expuesto de manera clara, concisa y fundamentada tu experiencia frente a las TIC's y su posible implementación, en como tu mismo lo has dicho: nuestro contexto.
ResponderEliminarCuando se dice que realmente no es "costoso" y se piensa en "instituciones" y "empresas, debemos recordar que de eso hay muy poco. Que el pensamiento que expones (al menos como lectora eso entiendo) abarca todo el conglomerado social colombiano donde por decir una cifra (que mal dicha pinta bonito el panorama) más o menos el 83% de la población se encuentra sumida en la pobreza y miseria. Siendo entonces pocos los privilegiados con acceso a las "instituciones", "empresas", y a la educación de calidad.
Quiero resaltar además dos puntos en particular. El primero donde haces mención a la naturaleza humana de los procesos de aprendizaje y das a entender que ésta puede finamente irse diluyendo en el proceso de aprendizaje sesgado al medio virtual (según lo entiendo yo como lectora). Sin embargo, tu escrito se ha valido de sólo palabras y lleva consigo impregnado la naturaleza humana propia del lenguaje pues has generado en quienes te hemos leídos impresiones, sentimientos, posiciones, ideas...
Entonces lo que se necesita son profesores con esa capacidad casi que mágica de comunicar a través del proceso lecto-escritor las ideas de tal forma que generen impresiones profundas en sus estudiantes.
Quien accede a este tipo de medio de aprendizaje es porque lo necesita y conscientemente debe tener la voluntad para abrirse a iniciar procesos de pensamiento de tal modo.
Segundo y último para no extenderme ( :P ) esas palabras... "en nuestro contexto" son claves y FUNDAMENTALES. El problema en Colombia respecto a procesos de aprendizaje, educación, legales, es que hemos hecho trasplantes dogmáticos, científicos, tecnológicos (de todo tipo!)sin tener en cuenta que nuestras condiciones socio-culturales difieren de la fuente de donde pretendemos beber.
En conclusión aplaudo tu interés sincero en el tema y espero sigas trabajando en él, pues a través de ello puedes aportar en gran escala no sólo a tu institución donde laboras, sino poco a poco y hacía al futuro, a tu comunidad. La educación en todos los ámbitos y los procesos que trae consigo, muy a mi parecer, son la clave del desarrollo integral para las personas, la familia y la comunidad en general.
Colombia necesita a profesionales como tu.
Abrazo enorme, amor.